Pod koniec lekcji uczniowie będą potrafili:

1.   Opisywać wpływ cyklu życia smartfonów na środowisko.  Uczniowie analizują, w jaki sposób pełna ocena cyklu życia obejmuje wydobycie surowców, produkcję, dystrybucję, użytkowanie i utylizację po zakończeniu eksploatacji oraz dowiadują się, że produkcja generuje około 50 kg ekwiwalentu CO₂ na urządzenie:
2. Interpretować globalne statystyki dotyczące odpadów elektronicznych i wyjaśniać potrzebę stosowania modeli gospodarki o obiegu zamkniętym. Korzystając z najnowszych danych ONZ (62 miliony ton odpadów elektronicznych wyprodukowanych w 2022 r., z czego mniej niż 22% zostało poddanych odpowiedniemu recyklingowi  i tylko 5 milionów ton z małych urządzeń informatycznych i telekomunikacyjnych) uczniowie porównują liniowy model „weź-wykorzystaj-wyrzuć” z podejściem opartym na obiegu zamkniętym.
3. Oceniać osobiste wykorzystanie smartfonów i proponować działania mające na celu zmniejszenie wpływu na środowisko.  Uczniowie uświadamiają sobie, że procesy produkcyjne odpowiadają za ponad 80% potencjału globalnego ocieplenia a przedłużenie żywotności urządzeń i zapewnienie odpowiedniego recyklingu to jedne z najlepszych sposobów na zmniejszenie tego wpływu.
4. Rozwiną umiejętności cyfrowe i umiejętność współpracy. Uczniowie przeglądają interaktywną globalną mapę odpadów elektronicznych, aby porównać ilość odpadów elektronicznych wytwarzanych na mieszkańca oraz formalny system zbiórki, a także współpracują przy opracowywaniu szkolnej inicjatywy dotyczącej gospodarki o obiegu zamkniętym.