- Poznanie szkoły, na którą duży wpływ mają uczniowie (wiedza).
- Ocena własnej szkoły przez uczniów i zapoznanie się z różnymi opiniami (umiejętność oceny, umiejętności społeczne, różne perspektywy)
- Niezależne i kreatywne opracowywanie rozwiązań wspólnie zdefiniowanych problemów i wyzwań oraz planowanie ich wdrożenia (kompetencje działania, kompetencje metodologiczne). W ten sposób uczniowie doświadczają demokratycznego współdecydowania w szkole (kompetencje demokratyczne) i uczą się, że mogą współtworzyć swoje najbliższe otoczenie (wiara we własną skuteczność). Uczestnicy są zachęcani do korzystania z własnej swobody twórczej (motywacja).
Dostępny język: Polski
tematy: Studia środowiskowe, nauki społeczne, filozofia