Die Schüler*innen werden:

1.   Reparatur als eine Schlüsselpraxis in der Kreislaufwirtschaft verstehen. untersuchen, warum Reparaturen oft zugunsten von Ersatzteilen vermieden werden.
2. darüber nachdenken, wie KI-Systeme Reparaturen unterstützen könnten, ohne die
   Fähigkeiten oder die Autonomie des Menschen zu untergraben.
3. die Risiken einer übermäßigen Automatisierung und Abhängigkeit von Technologie
   erkennen.
4. ethische Grenzen für den Einsatz von KI im Reparaturkontext definieren.
5. Designprinzipien entwickeln, die Reparaturkultur, Fairness und menschliche
   Entscheidungsfindung in den Vordergrund stellen.